L’utilisation en didactique du français d’un outil d’analyse construit en didactique de l’EPS. Analyse de pratiques langagières de deux enseignantes débutantes

Le projet de ce chapitre est de présenter un cadre d’analyse didactique des pratiques langagières construit en didactique de l’EPS et de le mettre à l’épreuve dans une autre discipline : le français. Plus largement, il s’agit de questionner l’intérêt et les limites de l’importation-emprunt d’outils méthodologiques d’une didactique à une autre et d’en mesurer la pertinence au regard de la spécificité des contenus disciplinaires et des particularités des environnements didactiques. L’analyse de..