La sensibilisation à l'interculturel dans l'enseignement de l'anglais à l'école primaire : observations en CE1 et CE2

Cet article vise à analyser le potentiel de séances de sensibilisation aux langues / cultures au cours des toutes premières séances de langue étrangère au cycle 1. Les interactions en classe ont été analysées selon le modèle de Byram afin d'identifier les composantes d'une prise de conscience métalinguistique. Nous soulignerons les éléments essentiels d'une telle approche dans la construction d'une compétence interculturelle qui ne reposerait pas seulement sur des connaissances mais plutôt sur le développement de savoir-être et de savoir-faire.This article aims at analysing the potential of raising language and culture awareness during the very first lessons of foreign language teaching in years 2 and 3. Classroom interactions have been analysed according to Byram's model so as to identify the components of a metalinguistic process. We will highlight the key elements of such an approach in the construction of an intercultural competence which would not only rely upon knowledge but rather upon the development of existential competence, skills and know-how