Transformer collectivement l'activité enseignante de l'enseignement de l'oral : une mise en tension des normes individuelles, collectives et institutionnelles

Aline Zurn Grillon Patrick Chapuis Coordinateurs pédagogiques au Département de l'Instruction Publique Genève, Suisse Présentation Comme le soulignent Ria et Leblanc (2011), « la conception de la formation des enseignants peine à sortir de deux approches opposées : l'une « descendante », c'est-à-dire structurée à partir de savoirs disciplinaires, didactiques et pédagogiques qu'il faudrait appliquer dans les classes, l'autre « ascendante » se concrétisant dans de nombreux dispositifs d'analys..