Plurilinguisme, compétences partielles et éveil aux langues

Cette contribution vise tout d’abord à rappeler les résultats centraux des recherches empiriques sur le bilinguisme et les contacts de langues, et à montrer comment elles ont peu à peu introduit une approche plurilingue des phénomènes langagiers en linguistique et en didactique. Nous développerons ensuite deux thèmes qui paraissent étroitement liés à ce changement de conception : la notion de compétences partielles, largement diffusée dans les milieux s’occupant de politique linguistique de l..