School segregation in four Italian metropolitan areas

This article is aimed to analyse processes of school segregation in four Italian metropolitan areas (Milan, Bologna, Rome, Naples), considering their linkages with the transformation of settlement trends and national and local immigration policies.In this respect, rescaling processes imply an increased scope for an uncoordinated local action, affecting – among the other issues – how migrants settle and meet relevant institutions, including schools.After introducing the different hub role of the four metropolitan areas for international migrants to Italy, school segregation will be analysed as an effect resulting from the interrelation of settlement patterns and institutional configurations. Examples of micro-segregation processes in every city will be used to disentangle the relation between scalar processes and localized agency.Cet article a pour objet l'analyse des processus de ségrégation scolaire dans quatre régions métropolitaines italiennes (Milan, Bologne, Rome, Naples) sur base de leur rapport avec l'évolution des tendances d'établissement des immigrés et les politiques locales d'immigration.Dans ce contexte, les mécanismes de changement d'échelle impliquent des actions non-coordonnées au niveau local, qui concernent entre autres l'installation des migrants et leurs contacts avec les institutions, notamment avec les écoles.Après avoir présenté les différentes fonctions de pôles de convergence nous analysons la ségrégation scolaire en tant que résultat de l'interrelation entre les schémas d'établissement et les configurations institutionnelles. Plusieurs exemples de processus de micro-ségrégation dans chacune des villes mettront en lumière la relation entre processus scolaires et institutions locales