L’implicite dans l’observation et l’analyse des pratiques enseignantes. Vers la reconnaissance d’un « effet chercheur »

En s’appuyant sur une étude portant sur l’analyse didactique et clinique du processus décisionnel de l’enseignant, cette contribution se propose de montrer qu’au-delà de la stratégie de recueil et de traitement des données issues de l’observation des pratiques enseignantes, la subjectivité du chercheur se combine de manière implicite et plus ou moins avouée à la démarche scientifique qu’il a choisie. Prendre en compte la posture du chercheur amène à évoquer les dimensions éthique et déontolog..