« Socioculturel » : de l’utilité d’un terme polysémique pour redécouvrir des couches fondatrices de la didactique du français et pour esquisser des chantiers de recherche indispensables

Le présent texte est celui d’un témoin – c’était le rôle qui m’était assigné lors de l’événement – qui assiste à un événement dont il tente de saisir des significations plus générales. L’événement : le congrès de l’AIRDF qui se déroule à Lille en 2007, intitulé « Le socioculturel en question » et auquel invitent les organisateurs en précisant : » Nous considérons que la question du socioculturel renvoie à une perspective d’appréhension », ce qui signifie que les objets et phénomènes en didact..