Parcours d’élèves dans une classe de mathématiques : une construction sociale de nouveautés culturelles

Une anecdote célèbre raconte comment le jeune Gauss, à l’âge de dix ans, trouva de façon astucieuse et rapide la somme des cent premiers nombres, prenant ainsi de court son maître, pour qui la résolution de l’exercice supposait des calculs longs et compliqués. Ce récit circule dans la communauté des mathématiciens en tant que récit d’une « illumination » individuelle qui serait un signe annonciateur du destin scientifique de Gauss – que certains qualifient de « plus grand génie mathématique »..