Mieux comprendre l’effet positif des performances moyennes de l’école fréquentée sur les aspirations professionnelles des jeunes en Fédération Wallonie-Bruxelles

L’article étudie le lien entre l’école fréquentée et les aspirations professionnelles des jeunes de 15 ans en Fédération Wallonie-Bruxelles. À partir des données PISA 2015, des analyses de régression multiniveau ont été réalisées afin de voir si l’effet positif des performances moyennes de l’école fréquentée sur les aspirations pouvait s’expliquer par la filière d’enseignement fréquentée d’une part, par le prestige perçu par l’élève de son école, d’autre part. Les résultats mettent en évidence un effet important de la filière d’enseignement fréquentée et des résultats relatifs à l’effet du prestige perçu nettement moins concluants.The purpose of this study is to further investigate the effect of school average attainment on 15 year olds’ professional aspirations. Data from PISA 2015 in French-speaking Belgium was used to create multilevel regression models in order to test whether the positive effect of school average attainment could be explained by the subject stream followed by the student on one hand, or by the perceived standing of the school on the other. Results show that the subject stream followedhas a significant impact on students’ aspirations, while the model testing the impact of perceived school status produces much less conclusive results