Télécollaboration informelle 2.0 : le vlogue d'un américain en français sur YouTube

Dans cet article, nous cherchons à mettre en évidence l'émergence d'un genre nouveau de télécollaboration informelle 2.0, qui a lieu sur les plateformes multimodales interactives comme YouTube. À partir d'une étude de cas, la chaîne YouTube d'un jeune nord-américain, nous montrons comment le sous-genre du vlogue "pratique d'une langue en ligne" peut s'avérer une forme de télécollaboration dans laquelle un apprenant travaille la compétence d'expression orale en continu et acquiert des compétences en littératie numérique. Nous mettons également en évidence comment une communauté d'entraide linguistique et culturelle se forme autour du vlogueur. Nous montrons enfin les limites de ces échanges.In this article, we seek to highlight the emergence of a new kind of informal 2.0 telecollaboration that is conducted through interactive multimodal platforms such as YouTube. Using a case study approach that focuses on the channel of a young North American, we show how the subgenre of vlogging "online language practice" can be a form of telecollaboration during which a learner works on his oral production skills and acquires digital literacy skills. We also discuss how a community forms around the vlogger in which participants mutually share language and culture and show the limits of these exchanges