Différences de faculté

À partir des premiers résultats d’une enquête sur les pratiques d’enseignement et de travail à l’Université (conditions de travail, modes d’enseignements, activités de recherche, travail institutionnel et administratif…), la présente note de recherche tente d’explorer et d’articuler deux niveaux d’interrogation. D’une part, elle cherche à décrire le caractère différencié du métier d’enseignant-chercheur selon les disciplines. D’autre part, elle examine la relation qui existe entre les conditions objectives d’exercice et les descriptions plus subjectives faites par les universitaires de leur travail. Par ce biais, l’analyse proposée se veut aussi un élément de discussion des conditions de réception des résultats de la recherche portant sur l’enseignement supérieur, notamment par les différents agents de ce champ eux-mêmes.Based on the first results of a survey on teaching and work practices at the University (working conditions, teaching methods, research activities, institutional and administrative work ...), this research note explores and articulates two levels of interrogation. On the one hand, it seeks to describe the differentiated nature of the academics (“teachers-researchers” in French) according to the disciplines. On the other hand, it examines the relationship between objective exercise conditions and the more subjective descriptions made by university scholars of their work. In this way, the proposed analysis is also intended to be an element of discussion about the conditions of reception of the research results on higher education, in particular by the different agents of this field themselves