Le développement de l’enseignement des langues étrangères a un lien étroit avec les politiques linguistique de l’État. Et les politiques linguistiques de l’État varient en fonction des besoins de l’État dans les époques différentes. Pour mieux connaître le développement de l’enseignement des langues étrangères, il vaut mieux parcourir l’histoire et remonter en arrière les politiques linguistiques au cours de son développement. L’enseignement du français en Chine a déjà passé plus de 160 ans,..
L’adoption du français et de l’anglais comme langues officielles d’égale valeur a fait du Cameroun u...
L’expression écrite est une des habiletés traditionnelles en classe de langue étrangère. Cependant, ...
Politiques et pratiques éducatives L’école : un lieu d’intégration par la langue La maîtrise de la l...
Les politiques linguistiques éducatives des langues étrangères à l'Ancienne Chine: de l’ouverture à ...
L’Asie en mille mots, site de recherche rattaché au Centre d’études de l’Asie de l’Est, Université d...
Le chinois est la cinquième langue étrangère la plus enseignée en France derrière l’anglais, l’espag...
Cette journée s'intéresse à l'enseignement du français aux sinophones angliciants en France et en Ch...
La naissance et le développement. L’éducation chinoise ainsi que ses échanges avec l’étranger con...
Les politiques linguistiques éducatives des langues étrangères dans la Nouvelle Chine: en réaction a...
Ce chapitre a fait l’objet d’une réflexion portant sur le séminaire intitulé : « Politiques, diffusi...
Le poids des situations et des politiques linguistiques Enseigner le français langue étrangère ou le...
Un enseignement français oral en classe de FLE à l’université en Chine Initiée par Saussure, la ling...
Le français et le chinois présentent des structures très différentes l'une de l'autre : sur le plan ...
Ce travail de thèse concerne la création d'une méthode d'enseignement de la langue française pour un...
La présente recherche porte sur la problématique de l'enseignement bilingue au Cameroun. Elle montre...
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