L'effet de la correction assistée par ordinateur (CAO) sur la construction des compétences orthographiques des apprenants de FLE en Algérie

Les difficultés orthographiques des apprenants de FLE en Algérie sont dues principalement aux correspondances phonographiques non biunivoques de l'orthographe française. Les recherches montrent que les correcteurs permettent la détection des erreurs mais qu'il n'y a pas construction des connaissances orthographiques transférables. Le but de cette recherche est d'analyser les effets d'un correcticiel de nouvelle génération, le Robert correcteur, sur le développement des compétences orthographiques des apprenants en matière d'erreurs de phonogramme. Un échantillon de 20 étudiants de 1ère année de licence de français a été soumis à quatre tâches : dictée 1 (pré-test d'évaluation), 1er jet de correction (révision orthographique avec correcticiel), 2ème jet de correction (révision orthographique sans correcticiel) et dictée 2 (post-test d'évaluation). Les résultats montrent que l'utilisation guidée et orientée du correcticiel favorise la correction des erreurs de phonogramme et qu'elle améliore le transfert des compétences orthographiques.The spelling difficulties of FFL (French as a Foreign Language) learners in Algeria are mainly due to the non-biunivocal phonographic correspondences of French spelling. Research shows that correctors facilitate the detection of errors but that they don't contribute to the construction of transferable orthographic knowledge. The aim of this research is to analyze the effects of a new generation corrector, the corrector Robert, on the development of students spelling skills in terms of phonogram errors. A sample of twenty students of 1st year French license was subjected to four tasks: dictation 1 (pre-test evaluation), 1st correction (spelling review with corrector), 2nd correction (spelling review without corrector) and dictation 2 (post-test evaluation). Our results show that the guided and oriented use of a corrector supports the correction of phonogram errors and improves the transfer of spelling skills