Ce qu’ils disent de l’écriture scolaire et de ce qu’ils en font

La première partie a permis de décrire la population d’élèves concernés par cet ouvrage, de présenter des données objectives à son sujet. Comment ces élèves se répartissent-ils dans les différentes filières autres que les filières générales ? Qui sont-ils sociologiquement ? Quels processus président à leur orientation ? Quel enseignement de français reçoivent-ils ? Et quelles sont leurs compétences en orthographe, ce domaine du français à haute valeur sociale ? Il s’agit maintenant d’aborder ..