Mardi 12 juin, les élèves de 4 classes de 6ème ont participé à une action de recherche menée par Frédérique Autin, chercheuse au CeRCA (Centre de Recherches sur la Cognition et l’Apprentissage) et enseignante à l’Université de Poitiers-Tours. L’objectif de cette action était, à travers une série d’exercices et de questions, de montrer aux élèves que la difficulté est une étape normale de l’apprentissage scolaire. Au cours de cette même journée, un groupe d'enseignants volontaires a rencontré ..
Le 13 décembre 2018 le groupe Dialogu’IST, réseau Renatis, a animé le 7e atelier de formation sur la...
Cette communication interroge l’intervention en recherche (IR) associant dans un dispositif deux che...
La question de la lecture est redevenue ces dernières années une question d’actualité dans les pays ...
La recherche en classe de langue, véritable laboratoire de recherche vivant, est nécessairement une ...
Nous publions dans ce numéro la première partie des actes du XXIIIe Congrès de l’APLIUT à Grenoble, ...
La recherche-action-formation est un type de recherche encore peu documenté. Pourtant, des programme...
Introduction Rien ne remplacera la pédagogie. Ce postulat que François Villemonteix soutenait avec f...
Cette journée d’étude est proposée comme un prolongement de la journée jeunes chercheurs·ses « Faire...
Les recherches en didactique se sont développées pour répondre à la nécessité de prendre en charge l...
De l’approche actionnelle à l’approche performative dans le développement scolaire et la formation d...
Cet ouvrage éclaire l'articulation à établir entre recherche, action et accompagnement de ces action...
Cet ouvrage éclaire l'articulation à établir entre recherche, action et accompagnement de ces action...
Première conférence de consensus organisée par l'Institut français de l'Éducation, l'École normale s...
On a beaucoup parlé ici de la joie que c'était de pouvoir transmettre les fondements de la méthode s...
La particularité des écoles nouvelles, du fait même de leur volonté d'ouverture et de partage, parti...
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