Mētis – wiedza asystemowa

Ze względu na intelektualne dziedzictwo arystotelesowskiego podziału wiedzy na praktyczną i teoretyczną, hierarchii tych wiedz, oraz kartezjańskiego dualizmu w zachodniej tradycji poznawczej niedyskursywna wiedza ciała nie budziła zainteresowania nowoczesnej nauki i filozofii. Jednak z perspektywy etnografii jako badania przez praktykę rola niedyskursywnej wiedzy ciała w poznaniu antropologicznym wydaje się niezwykle znacząca. Łącząc doświadczenie praktyki toczenia na kole garncarskim z teorią materialnego związania (theory of material engagement) Lambrosa Malafourisa autorka stara się włączyć niedyskursywną wiedzę ciała w poznanie etnograficzne. Określana w tekście za Detienne’m i Vernantem grecką nazwą mētis, niedyskursywna wiedza ciała zostaje osadzona w kontekście strategii poznawczych spoza głównego nurtu zachodniej wiedzy, określanych przez Foucaulta jako „wiedze podporządkowane”. Z perspektywy uniwersalizującego systemu poznawczego, jakim jest zachodnia nauka mētis, ze względu na swój usytuowany i niepoddający się abstrakcji charakter okazuje się wiedzą asystemową.Given the intellectual legacy of the Aristotelian distinction and hierarchization between practical and theoretical knowledge and the Cartesian dualism in the Western cognitive tradition, the non-discursive knowledge of the body has not raised much interest in modern science and philosophy. From the perspective of ethnography as research through practice, however, the role that the body’s non-discursive knowledge plays in anthropological understanding takes on immense significance. Linking the practical experience of working on a potter’s wheel with Lambros Malafouris’s theory of material engagement, Klekot attempts to integrate non-discursive knowledge of the body into ethnographical cognition. Following Detienne Vernant, the non-discursive knowledge of the body is described with the Greek term mētis. It is positioned in the context of discursive strategies from outside the mainstream of Western knowledge, which Foucault describes as ‘subjugated knowledges’. From the perspective of a universalizing cognitive system such as the Western science, mētis, which is situated and which resists abstraction, turns out to be a kind of knowledge that is asystematic