3. Une critique du cours classique

Le traditionnel cours classique n’a pas que des admirateurs et des défenseurs. Sous le pseudonyme sulfureux de « Robespierre » s’exprime une critique vigoureuse de cette formation. Il faut, dit l’auteur, exiger que les enseignants soient mieux formés avant d’être lancés dans les classes, car la qualité de membre du clergé ne confère pas la science ni l’art de la pédagogie. Il faut dépoussiérer et moderniser le contenu des programmes. Il faut transformer les méthodes pédagogiques. Autant de thèmes qui seront longuement débattus jusque et y compris dans le rapport Parent près de deux décennies plus tard. Source : « Le cours classique dans Québec », Collège et Famille, vol. IV, no 1,1947, p. 41-47