Le rapport à l’écriture en groupe

Cet article présente quelques pistes d’élaboration théoriques sur le rapport à l’écriture dans un groupe d’analyse de pratiques professionnelles : le groupe d’écriture monographique. Ce dispositif est d’abord situé par rapport à d’autres dans lesquels alternent temps d’écriture et temps d’élaboration en groupe. L’article propose ensuite de considérer ce type de dispositif comme un groupe à médiation, prenant appui sur les propositions théoriques forgées par l’école dite « lyonnaise » de psychologie clinique. Cette proposition lui permet d’envisager le(s) rapport(s) à l’écriture dans ce groupe d’analyse de pratiques, comme relevant de certaines formes de transfert sur le médium malléable que constitue l’écriture. Cette recherche porte sur un seul cas clinique : le matériel recueilli est constitué de deux monographies rédigées à près de dix ans d’intervalle par la même étudiante, et d’un entretien. Dans cette contribution, l’analyse se centre sur les transferts multilatéraux, à l’œuvre dans ce groupe. L’analyse d’une monographie écrite dans un groupe d’étudiants inscrits en Formation de formateurs est l’occasion de formuler des hypothèses nouvelles sur les transferts dans ce type de groupe.This paper presents some theoretical elaboration on the relation to writing in a professional practices analysis group using writing. This device is first located relative to others which alternate writing and discussion group. The paper then proposes to consider this type of device as a mediated group, building on the theoretical proposals forged by the so-called Lyonnaise School of Clinical Psychology. This proposal allows him to consider the report (s) to the writing in this group of analysis of practices, as pertaining to certain forms of transfer to the malleable medium that constitutes writing. This research focuses on a single clinical case: the material collected consists of two monographs written almost ten years apart by the same student, and an interview. In this article, the analysis focuses on multilateral transfers, working in this group. The analysis of a monograph written in a group of students enrolled in Training of Trainers is a possibility to formulate new hypotheses on transfers in this type of group