Humanités et citoyenneté. L’enseignement des lettres et des langues en France, en Suisse et en Belgique au XIXe siècle

Ce dossier examine l’évolution et les métamorphoses de l’enseignement des lettres et des langues en France, en Suisse et en Belgique au cours du XIXe siècle. Il étudie les controverses qui ont émergé autour de la place à accorder aux disciplines littéraires dans les cursus scolaires ainsi que les différentes solutions envisagées par les milieux réformateurs pour trouver un équilibre idéal entre les langues classiques et vivantes. Basées sur des recherches archivistiques récentes, les contributions permettent de comparer et de mieux comprendre les spécificités des réponses apportées à ces problèmes dans plusieurs contextes culturels. Elles mettent aussi en lumière les dimensions transnationales des réformes scolaires européennes et soulignent plus particulièrement l’importance de la circulation d’idées, d’acteurs et de modèles entre et par-delà les frontières nationales. This special issue examines the evolution and metamorphosis of humanities and languages teaching in France, Switzerland and Belgium during the 19th century. It focuses on the debates, controversies and multiple challenges raised by the progressive codification of literary and linguistic disciplines as regards the content of curricula, the training of elites and the construction of national identities. Based on recent empirical research, the contributions allow us to compare and better understand the different responses given to these problems in several cultural and historical contexts. They also highlight the transnational dimensions of European school reforms, and more particularly the importance of the circulation of ideas, actors and models between and across national borders