État et éducation religieuse

Der Beitrag beschäftigt sich mit der Rolle, die dem Nachdenken über den Staat in den religionspädagogischen Diskursen der Weimarer Republik zukam und arbeitet dabei die unterschiedlichen rechtsphilosophischen Einflüsse – die Tradition Hegels einerseits, die Tradition Kants andererseits – heraus. Der Analyse der theoretischen Konzeptionen von Staat folgt die Erörterung entsprechender Auswirkungen auf das Nachdenken über Religionsunterricht: die verschiedenen Diskurse strebten zunehmend eine „Aussetzung“ der durch die Weimarer Verfassung vollzogenen Trennung von Kirche und Staat an