PEMBENTUKAN FONEM SUPRASEGMENTAL SISWA TUNARUNGU DI TKLB PANGUDI LUHUR

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pembentukan fonem suprasegmental siswa tunarungu kelas TKLB 3B di TKLB Pangudi Luhur, Jakarta Barat, pada program PKPBI, Bina Wicara, dan kegiatan membaca di kelas, meliputi perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan observasi ke lapangan, wawancara pada guru PKPBI, guru Bina Wicara, dan guru kelas, serta studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) perencanaan dalam bentuk RPP dalam program PKPBI, Bina Wicara, dan pembelajaran di kelas tidak dibuat secara administratif, namun pihak sekolah memiliki standarisasi bagi setiap siswa (2) guru menggunakan MMR dan pendekatan VAKT dalam proses pembelajaran (3) Materi berdasarkan percakapan yang divisualisasikan (4) langkah pembelajaran pada program PKPBI dan pembelajaran dikelas dilakukan dengan kegiatan awal, kegiatan inti, dan kegiatan penutup, sedangkan pada bina wicara dilakukan dengan kegiatan pra wicara dan wicara (5) evaluasi dilakukan dengan tes perbuatan pada program PKPBI, tes lisan pada program bina wicara dan membaca, dan tes tertulis pada program PKPBI, bina wicara, dan membaca. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu pembentukan fonem suprasegmental siswa tunarungu di TKLB Pangudi Luhur melalui program PKPBI, bina wicara, dan membaca dipengaruhi oleh tingkat ketunarunguan siswa, tingkat kecerdasan siswa, dan latihan yang sering dilakukan oleh siswa