HUBUNGAN ANTARA INTERAKSI SOSIAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA AKUNTANSI SMK DINAMIKA PEMBANGUNAN 2 JAKARTA

Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan informasi dan pengetahuan berdasarkan data atau fakta yang sahih dan valid, benar dan dapat dipercaya tentang seberapa besar Hubungan antara Interaksi Sosial dengan Prestasi Belajar pada Siswa SMK Dinamika Pembangunan 2.. Penelitian ini menggunakan metode survei dan pendekatan korelasional. Data yang digunakan didapat dari kuesioner interaksi sosial dan prestasi belajar siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik acak proporsional (proportional random sampling). Populasi terjangkau dalam penelitian ini adalah 73 siswa dan sampel yang digunakan berdasarkan tabel Isacc dan Michael adalah 60 siswa. Persamaan regresi dalam penelitian ini adalah Ŷ = 58,782 + 0,210X. Uji persyaratan analisis yaitu uji normalitas galat taksiran regresi Y atas X dengan uji liliefors didapat Lhitung (Lo) 0,059 < Ltabel (Lt) 0,114. Ini menandakan bahwa model regresi berdistribusi normal. Sedangkan uji kelinieran regresi didapat F Hitung (18,61) > F Tabel (4,02) yang berarti persamaan regresi tersebut signifikan. Dari uji keberartian regresi diketahui bahwa model regresi berarti F Hitung (104,56) > F Tabel (3,99). Dari uji hipotesis dengan uji koefisien korelasi product moment dari Pearson diperoleh rxy = 0,493, maka ini berarti terdapat hubungan positif antara interaksi sosial dengan prestasi belajar. Dari perhitungan uji-t diketahui thitung = (4.31) > ttabel = (1,68), sehingga ini menunjukkan terdapat hubungan yang berarti (signifikan) antara interaksi sosial dengan prestasi belajar. Sedangkan dari hasil perhitungan koefisien determinasi atau penentuan diperoleh hasil 24,29% variabel Prestasi Belajar (Y) ditentukan oleh Interaksi Sosial (X)