El paper de la mediació en la discussió literària : evolució de les respostes lectores en un context d'alta complexitat

El present treball analitza la intervenció del mediador en dues discussions literàries sobre àlbums il·lustrats en el marc de la Seqüència Didàctica "Fomentem la lectura a partir d'àlbums il·lustrats", implementada aquest curs a l'institut Federica Montseny de Badia del Vallès, un centre educatiu de secundària d'alta complexitat. Concretament, el text posa el focus en la caracterització de la intervenció docent en la discussió literària des del punt de vista de les funcions i la tipologia de preguntes, i la seva incidència en les respostes de l'alumnat. També vol constatar l'evolució de les respostes lectores durant les dues converses literàries sobre Voces en el parque, d'Anthony Browne, i El árbol rojo, de Shaun Tan, dos textos d'una alta densitat i complexitat interpretativa