Add to ORKG学业情绪是在教学或学习过程中,与学生学业活动相关的各种情绪体验, 包括在课堂学习活动中和完成作业过程中以及考试期间的情绪体验。学业情绪与成就动机、归因、自我效能感有着密切的联系,良好的学业情绪不仅有助于学生认知活动的开展和主动学习态度的培养,而且有助于建立良好的师生关系,促进学生身心健康发展。因此,在教育教学中应加强对学生学业情绪的管理,并展开相关的研究
本研究では，大学１年時に読んだ文章と同じ文章を大学４年生に読ませ，読み方や考え方の変化およびその変化の原因が何だと本人たちは考えているかについて，インタビューを通して知ることを目的とした。考え方の変化...
摘要：目的:探讨智力在高中生学业情绪与数学成绩之间的调节作用。方法:采用青少年学业情绪问卷、托尼非文字智力测验对1316名高中学生(女生46.7%)进行测查。结果:(1)高中生学业情绪存在显著的智...
[Extract] In the following sections, I will first discuss basic conceptual issues concerning academi...
学业情绪是在教学或学习过程中,与学生学业活动相关的各种情绪体验, 包括在课堂学习活动中和完成作业过程中以及考试期间的情绪体验。学业情绪与成就动机、归因、自我效能感有着密切的联系,良好的学业情绪不仅有助...
子どもの学力低下が叫ばれ，確かな学力の育成に向けた取り組みが，これまで以上に推進されている．とはいえ，昨今では学力＝知識と捉える傾向が強く，ドリル学習や習熟度別学習に特化しすぎているきらいがある．本研...
小学校5年生に，学習動機診断検査（MAAT）とHarter（1979，1982）の認知されたコンピ テンス尺度を実施し，両者の関係を調べた。 主な結果は，①学習コンピテンスは，MAATの「知的学習場面...
現代青年の価値観と生活意識の研究に取り組むなかで,本学学生標本群からの二つの資料を検討した。まず,「特性語・形容詞の選択」という手法により価値感次元での共通傾向を探った。異性に望む人格特性としては最近...
目的:探讨中学生的学业自我概念及其与学业成绩的关系。方法:使用自我描述问卷Ⅱ对2299名中学生进行了调查。结果:①男生的数学自我概念高于女生,女生的语文自我概念高于男生; 城市中学生的一般学业自我概念...
以往我们的教科书体系所传播的世界观和历史观是颠倒的.人类文明的进步最终由"精神"的进步所推动、所标志,因此学术文化的发展是历史进步和现代化的原动力.在目前我国经济已...
小学校2、4、6年生でIQ、国語、社会、算数、理科の成績が上位の者と下位の者について、学習習慣を比較した。3つの学年でIQは学習習慣と関係がないが、学年が進むにつれて教科の成績と学習習慣の関係が深くな...
从学生参与度的视角,综合分析北京大学教育学院近年来大学生发展方面的实证研究和数据,总结我国高校学生工作与学生发展的关联性,可以发现高校学生工作与学生发展之间存在着错综复杂的影响关系。这种关系具有系统性...
对中小学课业负担进行科学合理的监测与评价,是落实减负政策的基本前提。本文基于中外相关文献,侧重从学校层面整合出一个概念框架,用以审视和分析那些对学生课业负担状况有影响的多重因素。这些因素大致包含两个层...
碩士教育研究所[[abstract]]本研究的主要目的在探究不同背景變項國中學生情緒智力與復原力的差異情形，以及探討情緒智力與復原力的相關。 本研究採調查研究法，以中部四縣市（台中市、台中縣、...
本研究旨在了解國民小學教師正向領導、學生學術樂觀與學生幸福感的現況與三者關係。在研究方法上採用問卷調查法，並使用結構方程模式驗證教師正向領導、學生學術樂觀與學生幸福感的關係。本研究編製國民小學教師正向...
目的 探讨小学生阅读能力、学业效能感与学业情绪的关系。方法 采用小学语文阅读能力测评量表、小学生学业情绪问卷和学业效能感量表，对343名三至五年级的小学生进行了历时3个月的追踪研究。结果 小学生阅读能...
本研究では，大学１年時に読んだ文章と同じ文章を大学４年生に読ませ，読み方や考え方の変化およびその変化の原因が何だと本人たちは考えているかについて，インタビューを通して知ることを目的とした。考え方の変化...
摘要：目的:探讨智力在高中生学业情绪与数学成绩之间的调节作用。方法:采用青少年学业情绪问卷、托尼非文字智力测验对1316名高中学生(女生46.7%)进行测查。结果:(1)高中生学业情绪存在显著的智...
[Extract] In the following sections, I will first discuss basic conceptual issues concerning academi...
学业情绪是在教学或学习过程中,与学生学业活动相关的各种情绪体验, 包括在课堂学习活动中和完成作业过程中以及考试期间的情绪体验。学业情绪与成就动机、归因、自我效能感有着密切的联系,良好的学业情绪不仅有助...
子どもの学力低下が叫ばれ，確かな学力の育成に向けた取り組みが，これまで以上に推進されている．とはいえ，昨今では学力＝知識と捉える傾向が強く，ドリル学習や習熟度別学習に特化しすぎているきらいがある．本研...
小学校5年生に，学習動機診断検査（MAAT）とHarter（1979，1982）の認知されたコンピ テンス尺度を実施し，両者の関係を調べた。 主な結果は，①学習コンピテンスは，MAATの「知的学習場面...
現代青年の価値観と生活意識の研究に取り組むなかで,本学学生標本群からの二つの資料を検討した。まず,「特性語・形容詞の選択」という手法により価値感次元での共通傾向を探った。異性に望む人格特性としては最近...
目的:探讨中学生的学业自我概念及其与学业成绩的关系。方法:使用自我描述问卷Ⅱ对2299名中学生进行了调查。结果:①男生的数学自我概念高于女生,女生的语文自我概念高于男生; 城市中学生的一般学业自我概念...
以往我们的教科书体系所传播的世界观和历史观是颠倒的.人类文明的进步最终由"精神"的进步所推动、所标志,因此学术文化的发展是历史进步和现代化的原动力.在目前我国经济已...
小学校2、4、6年生でIQ、国語、社会、算数、理科の成績が上位の者と下位の者について、学習習慣を比較した。3つの学年でIQは学習習慣と関係がないが、学年が進むにつれて教科の成績と学習習慣の関係が深くな...
从学生参与度的视角,综合分析北京大学教育学院近年来大学生发展方面的实证研究和数据,总结我国高校学生工作与学生发展的关联性,可以发现高校学生工作与学生发展之间存在着错综复杂的影响关系。这种关系具有系统性...
对中小学课业负担进行科学合理的监测与评价,是落实减负政策的基本前提。本文基于中外相关文献,侧重从学校层面整合出一个概念框架,用以审视和分析那些对学生课业负担状况有影响的多重因素。这些因素大致包含两个层...
碩士教育研究所[[abstract]]本研究的主要目的在探究不同背景變項國中學生情緒智力與復原力的差異情形，以及探討情緒智力與復原力的相關。 本研究採調查研究法，以中部四縣市（台中市、台中縣、...
本研究旨在了解國民小學教師正向領導、學生學術樂觀與學生幸福感的現況與三者關係。在研究方法上採用問卷調查法，並使用結構方程模式驗證教師正向領導、學生學術樂觀與學生幸福感的關係。本研究編製國民小學教師正向...
目的 探讨小学生阅读能力、学业效能感与学业情绪的关系。方法 采用小学语文阅读能力测评量表、小学生学业情绪问卷和学业效能感量表，对343名三至五年级的小学生进行了历时3个月的追踪研究。结果 小学生阅读能...
本研究では，大学１年時に読んだ文章と同じ文章を大学４年生に読ませ，読み方や考え方の変化およびその変化の原因が何だと本人たちは考えているかについて，インタビューを通して知ることを目的とした。考え方の変化...
摘要：目的:探讨智力在高中生学业情绪与数学成绩之间的调节作用。方法:采用青少年学业情绪问卷、托尼非文字智力测验对1316名高中学生(女生46.7%)进行测查。结果:(1)高中生学业情绪存在显著的智...
[Extract] In the following sections, I will first discuss basic conceptual issues concerning academi...