Quel(s) avenir(s) pour la « reconnaissance du projet de vie des personnes » dans les institutions éducatives et médico-sociales ?

Qu'est-ce que le sociologue a à dire sur une des tendances des institutions éducatives et médico-sociales contemporaines : en l'occurrence le passage de réponses institutionnelles assez standardisées aux besoins des usagers à des modes d'intervention qui reconnaissent davantage la singularité des personnes? Le sociologue peut tenter de comprendre d'où vient ce souci des institutions publiques contemporaines pour la reconnaissance des personnes dont elles s'occupent; il peut aussi mettre au jour, expliciter les tensions et les contradictions que cela occasionne dans le quotidien des acteurs de ces institutions; il peut enfin esquisser différents scénarios d'avenir pour les institutions autour de cet enjeu de reconnaissance. Ce sont là les trois pistes de réflexion développées dans ce texte