Les ateliers du spectateur, fabriques du sensible

International audienceIntroduction L'activité régulière de transmission liée à la profession d'enseignant chercheur pose la question de la place de la vulgarisation des connaissances. D'autant qu'en France, Patrick Germain-Thomas le souligne dans son introduction au présent dossier, les ressources permettant d'assoire une honnête culture chorégraphique pour le plus grand nombre demeurent rares. Ce constat contribue à renforcer une conviction : adapté à un auditoire plus large, les éléments de cette culture dispensée au sein de l'Université peut dépasser la petite communauté de mes étudiants. C'est pourquoi-comme nombre de collègues, j'ai travaillé à des contributions ou des ouvrages destinés initialement aux spécialistes mais qui, par leur format, leur composition ou leur accessibilité, ambitionnent d'agrandir ce premier cercle. Progressivement, cette activité s'est déclinée sous la forme d'entretiens dans des journaux spécialisés ou de conférences débordant le cadre confidentiel des communications scientifiques 1. Puis les demandes émanant des structures culturelles de diffusion l'ont encore davantage infléchie vers l'oral : conférences, tables rondes, introductions à des répétitions publiques, regards critiques ou débats d'après spectacle sont devenues mes modalités d'intervention autours des oeuvres chorégraphiques et performatives les plus fréquentes. Sollicité régulièrement, je me suis aperçu qu'au fil du temps, je répondais plus favorablement à certaines d'entre elles et en refusait d'autres plus systématiquement. Expliciter ces choix intuitifs m'a amené à penser plus sérieusement ce pan d'une activité rarement reconnue sur le plan scientifique. En effet, son déni-au motif que la vulgarisation serait une pensée et/ou une écriture "au rabais"-est encore fréquent. Une telle posture sert d'excuse aux chercheurs qui ne s'y arrêtent pas ou autorise la prise de distance quelque peu condescendante des mêmes à l'égard de ceux qui trouvent cette mission intéressante, voire même valorisante, dans l'exercice du métier... Au point d'en faire, dans mon cas, un axe de travail érigeant les ateliers dont je vais parler en véritable laboratoire de la réception spectatorielle. Contextualiser ces interventions dans une perspective politique et culturelle m'a amené à en modifier la structure et mon rôle en leur sein. L'article qui suit, après avoir explicité ce contexte, puis analysé la démarche que j'y développe, s'attachera à rendre compte du déroulement de l'un de ces ateliers à travers une étude de cas concret