Effets d’une intervention orthophonique axée sur l’identification et la compréhension des émotions auprès d’enfants atteints de troubles du spectre de l’autisme

Deficits of emotions understanding are an integral part of Autism Spectrum Disorders (ASD). Many studies have highlighted these deficits, while others have sought to implement interventions to minimize them. Therefore, our project aimed to implement a speech and language therapy intervention directly focused on identifying and understanding emotions on children with ASD and to evaluate the benefits and limitations. An intervention based on five levels of emotions understanding was set up during eight sessions with five children with ASD. The analysis of the results did not allow us to bring out any real benefits, despite very encouraging qualitative observations. An adjustment of our intervention, additional evaluations as well as a larger cohort could be beneficial to continue our project.Les déficits de compréhension des émotions font partie intégrante des troubles du spectre de l’autisme (TSA). De nombreuses recherches ont permis de mettre en avant ces déficits, tandis que d’autres ont cherché à mettre en place des interventions permettant de minimiser ces déficits. Notre projet avait donc pour but de mettre en place une intervention orthophonique directement axée sur l’identification et la compréhension des émotions auprès d’enfants atteints de TSA et d’en évaluer les bénéfices et les limites. Une intervention basée sur cinq niveaux de compréhension émotionnelle a ainsi été mise en place durant huit séances auprès de cinq enfants avec TSA. L’analyse des résultats ne nous a pas permis de mettre en évidence de réels bénéfices, malgré des observations qualitatives très encourageantes. Un ajustement de notre intervention, des évaluations supplémentaires ainsi qu’une cohorte plus importante pourraient être bénéfiques afin de poursuivre notre projet