The Correlation Between Student's Motivation and Parental Involvement in Their Child's Education

Motivacija jest regulator (upravljač) ljudskog ponašanja pa je zbog toga izuzetno važna u školskom sustavu, odnosno temelj je za upravljanje učeničkim ponašanjem. Koliko će pojedini učenik biti motiviran ovisi o mnogobrojnim čimbenicima, a neki od njih jesu i roditelji koji mogu biti brižni ili nemarni, uključeni ili neuključeni u djetetov školski život. Budući da je poznato koliko je roditeljska uloga važna za dijete, dobro je ispitati koliko je njihova uključenost povezana s djetetovom motivacijom za učenje i izvršavanje ostalih školskih obveza. Cilj ovog diplomskog rada bio je ispitati povezanost učeničke motivacije s uključenošću roditelja u djetetovo školovanje. Istraživanje je provedeno na uzorku učenika od 4. do 8. razreda (N=304) i njihovih roditelja (N=318) u osnovnim školama u Šibensko – kninskoj (N=6) i Zadarskoj županiji (N=1). Za potrebe istraživanja koristili smo dva mjerna instrumenta, upitnik za roditelje i upitnik za djecu, odnosno učenike. Rezultati su pokazali da su roditelji uglavnom uključeni u školovanje svoje djece, odnosno uključeniji su u aktivnosti kod kuće nego u aktivnosti u školi, kao i to da su roditelji učenika nižih razreda uključeniji u školovanje od roditelja učenika viših razreda. Što se tiče povezanosti učeničke motivacije i roditeljske uključenosti u školovanje, pokazalo se da veća roditeljska uključenost znači i veću učeničku motivaciju, odnosno motivaciju koja je više regulirana iznutra.Motivation is a regulator of human behavior and therefore is extremely important in the school system. In fact it is the basis for managing student behavior. The level of student motivation depends on many factors, including parents who care for or can be careless, and also can be involved or not involved in the child's school life. Since much is known about the importance of the parental role for a child, it is good to examine how much their involvement is related to the child's motivation to learn and other school responsibilities. This thesis' purpose was to examine the correlation between student motivation and the level of parental involvement in a child's education. The survey was conducted on a sample of students from fourth to eighth grade (N=304) and their parents (N=318) in elementary schools in Šibenik – Knin (N=6) and Zadar Counties (N=1). Two measuring instruments were used for the purposes of research. A questionnaire for parents and a questionnaire for students. Research results show that parents are mostly involved in schooling their children and are more involved in home activities than in school activities. Also, parents of lower grade students are more involved in schooling than parents of high school students. Looking at the relationship between student's motivation and parental involvement in schooling, greater parental involvement means more students' motivation, respectively motivation which is more regulated internally