Avaliação do Autoconceito Infantil

Children Perception of Self-Concept is the name of an instrument developed by Sánchez and Escribano (1999) designed to evaluate self-concept of children with ages between 3 and 10 years (pre-primary and first level of basics). It’s a measure instrument of easy administration and scoring, suitable for individual and collective application. In its construct includes ten characteristic dimensions of children self-concept. The Portuguese adaptation presented here was developed in the context of the School Efficacy in Mathematics Teaching Project, with a sample of 954 students in the first level of basics from Cova da Beira region. The results show that this instrument of collective administration has a reasonable reliability (K-R 20 = 0.79) and an adequate factor structure.Perception de L’Auto-Concept Infantile (PAI), est comment s’appelle l’instrument développé par Sánchez et Escribano (1999) destiné à évaluer l’auto-concept des enfants âgés entre les trois et les dix ans (Enseignement Pré-Primaire et École Primaire). Il s’agit d’un instrument de mesure, autant facile d’appliquer que de corriger, soit individuel soit collectif, et qui présente dix dimensions caractéristiques de l’auto-concept de l’enfant. L’adaptation portugaise ici présenté a été développé au contour du Projet Efficace Scolaire à l’Enseignement de la Mathématique (3EM) avec 954 étudiants du premier cycle de l’enseignement primaire qui composent l’échantillon construite à la région Cova da Beira. On constate avec les résultats obtenus que cette version au niveau de l’application collective présente une fiabilité raisonnable (K-R 20 = 0.79) bien qu’une structure factorielle approprié.Percepção do Autoconceito Infantil (PAI) é o nome de um instrumento desenvolvido por Sánchez y Escribano (1999) destinado à avaliação do autoconceito de crianças entre os três e os 10 anos de idade (Pré-primária e 1º Ciclo do Ensino Básico). Tratase de um instrumento de medida de fácil aplicação e correcção, de aplicação tanto individual como colectiva e, que no seu constructo inclui dez dimensões características do auto-conceito infantil. A adaptação portuguesa que agora se apresenta foi desenvolvida no âmbito do Projecto Eficácia Escolar no Ensino da Matemática (3EM), junto de um grupo de 954 alunos do 1º ciclo do ensino básico que fazem parte de uma amostra constituída na região da Cova da Beira. Os resultados obtidos permitem-nos constatar que esta versão de aplicação colectiva apresenta uma fiabilidade razoável (K-R 20 = 0.79) e uma estrutura factorial adequada