PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MELALUI MODEL SCIENTIFIC INQUIRY BERBASIS BUDAYA BATAK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN RASA INGIN TAHU SISWA

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengembangkan perangkat (RPP, LKS, Buku Siswa, Buku Guru, dan instrumen tes) pembelajaran fisika melalui model Scientific Inquiry Berbasis Budaya Batak untuk mencapai peningkatan keterampilan proses sains siswa dan rasa ingin tahu siswa, 2) mendeskripsikan kualitas hasil pengembangan perangkat yang menggunakan model Scientific Inquiry Berbasis Budaya Batak (RPP, LKS, Buku Siswa, Buku Guru, dan instrumen tes) pembelajaran fisika SMA untuk mencapai peningkatan keterampilan proses sains siswa dan rasa ingin tahu siswa. Kriteria kualitas yang digunakan mengacu pada kriteria Nieveen, yaitu valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan. Penelitian ini mengembangkan perangkat pembelajaran fisika dengan menggunakan model pengembangan yang diadaptasi dari model pengembangan Thiagarajan, Semmel, dan Semmel. Tahap-tahap yang dilalui sampai diperoleh perangkat pembelajaran fisika yang valid, praktis, dan efektif meliputi: 1) tahap pendefinisian, 2) tahap perencanaan, dan 3) tahap pengembangan. Uji coba yang dilakukan meliputi uji coba ahli/validasi ahli, uji coba kelompok kecil, dan uji kelas terbatas. Uji coba kelas terbatas dilakukan di SMAN 1 Padang Bolak pada kelas X MIA. Penelitian ini menghasilkan: 1) perangkat pembelajaran fisika khusus materi fluida statis untuk SMA kelas X MIA terdiri dari RPP, LKS, Buku Guru, Buku Siswa dan instrumen tes yang berkualitas dan layak digunakan dalam proses pembelajaran; 2) masing-masing komponen perangkat pembelajaran telah memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif untuk mencapai peningkatan keterampilan proses sains dan rasa ingin tahu siswa