IMPLEMENTASI LEVELS OF INQUIRY UNTUK MENGIDENTIFIKASI PERKEMBANGAN KEMAMPUAN BEREKSPERIMEN DAN MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP SISWA SMP PADA MATERI TEKANAN ZAT CAIR

Kemampuan bereksperimen dalam proses pembelajaran dapat mempengaruhi penguasaan konsep fisika. Kemampuan ini ditafsirkan sebagai kombinasi keterampilan dan pengetahuan konsep. Level of Inquiry (LoI) memiliki tahapan sistematis, terstruktur dan dapat diterapkan secara fleksibel ke berbagai dominasi peran siswa dan guru sesuai dengan kondisi siswa serta diperkirakan dapat mengembangkan kemampuan bereksperimen dan penguasaan konsep. Penelitian ini dilakukan untuk mengidentifikasi perkembangan kemampuan bereksperimen dan peningkatan penguasaan konsep tekanan pada zat cair siswa setelah implementasi LoI dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pre-experimental one group pretest-posttest design yang melibatkan 81 siswa sebagai sampel dengan teknik convenience sampling. Sampel dipilih dari populasi 288 siswa kelas VIII di salah satu SMP Negeri di Bandung. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar kerja siswa (LKS), tes uraian penguasaan konsep dan lembar observasi penerapan LoI. Data dianalisis menggunakan uji-t, analisis kurva normal dan nilai gaindinormalisasi. Berdasarkan hasil penelitian, penerapan LoI dapat mengembangkan kemampuan bereksperimen dan meningkatkan penguasaan konsep siswa pada topik tekanan pada zat cair. Kata Kunci:Levels of Inquiry (LoI); Kemampuan Bereksperimen; Penguasaan Konsep