Pedagogical Programme involing Museums for Students’ Skill in Middle School

Novikova Nataļja (2019) Muzeju pedagoģiskā programma skolēnu pašvadītas mācīšanās prasmju pilnveidei pamatskolā. Skolotāja maģistra pieredzes darbs. Rīga: Latvijas Universitāte. Darbā tiek risināta problēma par pamatskolēnu pašvadītas mācīšanās prasmes pilnveidi. Pēc iniciatīvas Latvijas Skolas soma, Muzeja apmeklējums ar noteiktu uzdevumu atbilstoši mācību saturam veicina skolēnu pašvadītas mācīšanās prasmju pilnveidi, radošuma attīstību un paplašina skolēnu interešu loku. Darba mērķis: izpētīt kā muzeju pedagoģisku programmu izmantot pamatskolēnu pašvadītas mācīšanās prasmju pilnveidei. Darbības pētījums; Datu vākšanas metodes: - Anketas skolēniem; - Skolēnu snieguma līmeņa vērtējums; - Skolēnu pašizvērtējumi; - Intervija ar muzeja pedagoģiskās programmas vadītājiem. Nozīmīgākie secinājumi: Pamatskolas skolēna prasmju attīstību ietekmē šādi faktori - skolēnu pašvērtējums; radošs darbs ar papilduzdevumiem muzejā; individuālā pieeja; motivācija.Pedagogical programm inkoling Museums for student’s self-learning skills in middle school. Novikova Nataļja (2019) Museum pedagogical program for the development of pupils' self-directed learning skills in primary school. Teacher's Master's Experience Thesis. Riga: University of Latvia. The present thesis solves the problem of the development of self-directed learning skills of primary school pupils. On the initiative of the program - Latvian School Bag, visiting the Museum with a specific task according to the content of the study promotes the development of self-directed learning skills, the development of creativity and broadens the range of pupils' interests. The aim of the present thesis: to explore how to use a museum pedagogical program to develop primary school self-directed learning skills. The design of the present thesis: activity research. The methods of data collection: •Questionnaires for pupils: •Assessment of pupils' performance level; •Pupils’ self-assessment; •Interview with the leaders of the museum programs. The most important findings: the following factors influence the development of primary school pupils’ skills: pupil’s self-assessment; creative work with extra tasks in the museum; individual approach; motivation