Aplicación de las competencias digitales docentes en el uso del entorno b-learning de la Escuela Superior de Computo del Instituto Politécnico Nacional. Reflexiones sobre la equidad de género

Este documento tiene como objetivo presentar un breve análisis del uso de las tecnologías en el entorno b-learning considerando las competencias digitales de los docentes por género en la Escuela Superior de Cómputo del Instituto Politécnico Nacional; se destaca la importancia y trascendencia de la formación digital para hacer frente a las expectativas y retos que plantea el nuevo paradigma educativo, al introducir las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a las prácticas educativas propias del siglo XXI. Esta reflexión deriva del Proyecto de investigación Perspectiva de género en los métodos de capacitación b-learning para docentes en la ESCOM