Resiliencia e interculturalidad en contextos en riesgo de exclusión social: una perspectiva educativa crítica

El presente trabajo pretende suscitar la reflexión educativa sobre las potencialidades de la resiliencia y la interculturalidad como elementos conceptuales para el desarrollo de acciones socioeducativas inclusivas en el marco de una sociedad donde la diversidad cultural es un elemento configurador cada vez más emergente. En este sentido, planteamos diferentes claves de análisis crítico sobre la necesidad de construir una educación crítica que posibilite la innovación y el cambio socioeducativo atendiendo a tres ejes básicos: procesos socio-educativos para la resiliencia, el desarrollo educativo de la interculturalidad y la participación comunitaria en contextos sociales de diversidad cultural. Así mismo, exponemos un caso práctico que permite ilustrar algunas cuestiones de índole práctica en el desarrollo de la resiliencia y la interculturalidad