Bienestar psicológico y noviazgo en universitarios del estado de Zacatecas

In the present research we establish a possible relationship between psychological well-being and dating, which according to Pearson and Sperman correlations did not show a well significance; In addition, making a difference in psychological we- ll-being among young people who were in a dating relationship with those who did not. The sample consisted of 192 university students between 18 and 25 years, of whom 44.27% are in a dating relationship, while 55.73% are not; In terms of sex, it was obtained that women possess the higher grade psychological well-being. The adaptation of Diaz, et al (2006) to Ryff‟s psychological well-being sca- les it was used, it is composed for the following six dimensions: self-acceptan- ce, positive relationships, autonomy, personal growth, domain of environment and purpose in life, that are part of his theoretical model on psychological we- ll-being. The dimension that resulted with the highest score was autonomy, fo- llowed by personal growth, and the lowest score was domain of the environment.En la presente investigación se buscó establecer una posible relación entre bienestar psicológico y noviazgo, la cual, de acuerdo a las correlaciones de Pearson y Spearman, no mostró una significancia considerable; además de marcar la diferencia del bienestar psicológico en los jóvenes que se encontraban en una relación de noviazgo con los que no lo estaban. La muestra se conformó por 192 universitarios de entre 18 y 25 años, de los que 44.27 por ciento está una relación de noviazgo, mientras que 55.73 por ciento, no; en cuanto al sexo, se obtuvo que las mujeres poseen un mayor bienestar psicológico.Se utilizó la adaptación de Darío Díaz et al. (2006) de las escalas de bienestar psicológico de Carol Ryff compuesta por seis dimensiones: autoaceptación, relaciones positivas, autonomía, crecimiento personal, dominio del entorno y propósito en la vida, que de igual manera forman parte de su modelo teórico sobre el bienestar psicológico. La dimensión que resultó con mayor puntaje fue autonomía, seguida de crecimiento personal; la de menor puntuación fue dominio del entorno