Cette lecture du ¿drame¿ prétend montrer, sous l¿optique de l¿espace interlocutif et du cadre de l¿énonciation, le fonctionnement sémantico-pragmatique de la parole théâtrale, ¿essentiellement polyphonique, voire interactionnelle¿, témoin et réservoir de l¿action sociale. Le texte dramatique est le produit scriptural de diverses voix contextualisées, mais il est aussi réversibilité verbale, miroir du statut social représenté et structure opérationnelle. L¿écriture théâtrale renvoie à des êtres patents impliqués dans l¿événementiel, actuel ou sanctionné par l¿Histoire, à des faits racontés et exécutés. Sur la base d¿une intentionnalité discursive plurielle, il renferme les enjeux de la communication, les implicites de l¿expression et la forc...
Les textes ici réunis ont pour trait commun de s’interroger sur quelques articulations du dialogue e...
International audienceLe présent ouvrage a pour objectif de clarifier et de formaliser l’objet « ora...
International audienceLe présent ouvrage a pour objectif de clarifier et de formaliser l’objet « ora...
International audienceÀ partir d'un corpus de plus de cent œuvres de genres variés en langue d'oïl, ...
International audienceSi on suit l'évolution des recherches sur les langues, et particulièrement sur...
En étudiant l'apprentissage du dialogue au collège, on est tout d'abord conduit à s'interroger sur s...
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International audienceSi on suit l'évolution des recherches sur les langues, et particulièrement sur...
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L’étude des interactions verbales entre enseignant et élève(s) ou entre élèves permet de rendre comp...
Comment penser cette expérience qui consiste à lire des textes, mais aussi des fichiers audio ou des...
L’article analyse les moyens et les enjeux de deux approches complémentaires de la littérature en cl...
Au collège comme au lycée, quand bien même les récents textes officiels prescrivent de travailler ta...
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