Diversidad cultural como reto a la educación musical en Colombia: problemas relacionales entre culturas musicales, formación e investigación de la música

This paper presents reflections based on some research projects carried out by the authors about the situation of musical education in Colombia. Initially it exposes several proposals and the complexity of its development; after problematizing different aspects related to the resistance of unfounded conceptions and institutional problems, it shows also promising processes and appropriate redirects of cultural public policy in this regard. Finally, it provides some conclusions and analyzes other possible routes for the advance of musical education in Colombia. The main objective is to cluster findings and critical considerations generated by the research group CuestionArte (Colciencias A category) about the field of music education in the country, in order to allow a comprehensive reading of the phenomenon. The methodological exercise for this article is based on a comparative analysis of results from mix methods approaches, which allows the interpretation of qualitative and quantitative outcomes from the several projects. The conclusion points out to the need and potential for the development of a musical education system in Colombia as a right of every citizen. This article contribute with necessary balances based on processes and research results that must be considered for the development of musical education in the country, it also contains that decision-making and public policy should increasingly be based on research findings and proceduresEste artigo apresenta as reflexões feitas pelos autores a partir de diferentes projetos de pesquisa sobre a situação da educação musical na Colômbia. Inicialmente, ele expõe as diversas propostas de educação musical e a complexidade de seu desenvolvimento em todo o país e, finalmente, analisa várias rotas possíveis para o avanço da educação musical na Colômbia. O objetivo central é agrupar descobertas e considerações críticas geradas em vários projetos de pesquisa no campo da educação musical do país desenvolvido a partir do grupo de pesquisa CuestionArte (Categoria A Colciencias) para permitir uma leitura integral do fenômeno. O exercício de síntese para o presente artigo baseou-se em uma análise comparativa dos resultados de uma abordagem mista, que permite a interpretação dos resultados quantitativos e qualitativos dos diferentes projetos. A conclusão aponta para a necessidade e o potencial para o desenvolvimento de um sistema de educação musical, com base em uma abordagem que o considere como um direito de todos os cidadãos. Este artigo contribui para os balanços necessários, com base em processos e resultados de pesquisa, que devem ser considerados para o desenvolvimento da educação musical no país; também afirma que a tomada de decisões e as políticas públicas devem ser cada vez mais baseadas em processos e resultados de pesquisaEste artículo presenta las reflexiones realizadas por los autores a partir de diferentes proyectos de investigación realizados acerca de la situación de la educación musical en Colombia. Inicialmente, expone las diversas propuestas de educación musical y la complejidad de su desarrollo. Luego de problematizar varios aspectos en relación con la resistencia de concepciones poco fundamentadas y problemas institucionales, se presentan igualmente procesos prometedores y correctos redireccionamientos recientes de la política pública cultural al respecto. Por último, aporta unas conclusiones y analiza diversas rutas posibles para el avance de la educación musical en Colombia. El objetivo central consiste en agrupar hallazgos y consideraciones críticas generadas en varios proyectos de investigación sobre el campo educativo musical del país desarrollados desde el grupo de investigación CuestionArte (Categoría A Colciencias) para permitir una lectura integral del fenómeno. El ejercicio de síntesis para este artículo se basó en análisis comparado de resultados a partir de enfoque mixto, lo cual permite la interpretación de resultados cuantitativos y cualitativos provenientes de los distintos proyectos. La conclusión apunta a señalar la necesidad y potencialidad para el desarrollo de un sistema de educación musical, según un enfoque que lo considera como un derecho de todo ciudadano. Asimismo, aporta a balances necesarios, basados en procesos y resultados de investigación que deben ser considerados para los desarrollos de la educación musical en el país como a señalar que la toma de decisiones y la política pública deberían fundamentarse crecientemente en procesos y resultados de investigación