Formación universitaria intercultural para indígenas mayas de Yucatán, México

This work presents important decisions made during the implementationof the intercultural educational model at the UniversidadIntercultural Maya de Quintana Roo, Mexico, in a context of povertyand conditions of lagging behind the rest of the society of theindigenous Yucatec Maya population. Within the legal frameworkof public universities in Mexico, the financing of projects, thedeveloping of intercultural pedagogy and designing the institutionalsettings, rested on elements that included learning/transmission andconstruction/innovation of knowledge that combined aspects of thelocal culture with conventional education. High figures on indicatorssuch as retention, graduation rate, employability, and quality ofthe academic programs, along with opinions from alumni, achievedduring the period of February 2007 to February 2015, indicate thatthe decisions and actions taken in the beginning of the constructionof the intercultural model at UIMQRoo, were in the right direction.Mediante una descripción vivencial de la construcción de la UniversidadIntercultural Maya de Quintana Roo, este trabajo presentaimportantes decisiones tomadas y caminos andados para la implementaciónde un modelo educativo, intercultural, en un contexto dealto rezago y pobreza de los indígenas mayas en Quintana Roo. Sindescuidar las normas y políticas que aplican a instituciones públicasen México, los esquemas de financiamiento, arreglo institucionaly pedagogía intercultural, desarrollados en la UIMQRoo, tomaronen cuenta elementos de aprendizaje/transmisión y de construcción/innovación de conocimiento que combinan aspectos de la culturalocal con la educación convencional. Altos indicadores de retención,titulación, empleabilidad y calidad de los programas educativos,así como opiniones de egresados, alcanzados de febrero 2007 afebrero 2015, hacen pensar que las decisiones condujeron hacia ladirección correcta