La historia de la educación en América Latina: contribución y aportes de la Sociedad de Historia de la Educación Latinoamericana

This text is based on the findings of research on the history of Latin American education from the perspective of an international academic network, which centres its work in the Society for the History of Latin American Education (Shela, 1994). From premises to conclusions, this research expresses the explicit aim of moving towards an understanding of the discipline in times of transdisciplinarity. We considered it important to highlight the construction of Shela´s intellectual field by showing the results of the research linked to local, regional, national and international networks and the impact they have had in each country. It was found that in its international activity, Shela has been providing theoretical, methodological and strategic elements in order to develop a new historiographical perspective for education in Latin America and the Caribbean. Renewed methodological categories and hitherto invisible topics have been incorporated into traditional historiography, in the new Latin American contexts. The method is focused on the social history of education, dabbling in mentalities, with comparative methodology that has been internalized in Shela´s research work. The sources are established from Shela´s archive, research groups and interviews.Este texto evidencia las conclusiones de la investigación, sobre la historia de la educación latinoamericana, bajo la perspectiva de una red académica internacional, que centra su trabajo en la Sociedad de Historia de la Educación Latinoamericana (Shela, 1994). De las premisas a las conclusiones, la investigación expresa el objetivo explícito de avanzar hacia una comprensión de la disciplina en tiempos de transdisciplinariedad y presentando la prospectiva de la misma. Nos interesó destacar cómo se construyó el campo intelectual de Shela, mostrando los resultados de esas investigaciones vinculadas con las redes locales, regionales, nacionales e internacionales con el impacto que han representado en cada país. Se constató que en su actividad internacional viene aportando elementos teóricos, metodológicos y estratégicos para pensar en una «nueva perspectiva» historiográfica de la historia de la educación en América Latina y el Caribe. Es así que se han renovado las categorías metodológicas e incorporado temas invisibilizados por la historiografía tradicional, en los nuevos contextos latinoamericanos. El método se centró en la historia social de la educación, incursionando en las mentalidades, con la metodología comparada que se ha interiorizado en las investigaciones de Shela. Las fuentes se establecen desde el archivo de SHELA, grupos de investigación y entrevistas