Aporte del diseño gráfico en los materiales curriculares para e-Learning

With the incursion of Information and Communication Technologies (ICT�s) to the educational process, institutions at the national level have had to carry out actions to be incorporated in the teaching-learning process (E-A). This has involved generating strategies allowing teachers to facilitate the incorporation of ICT�s in the planning of the thematic content of the subjects they teach. However, part of them only cover the functional aspect of the technology but not its incorporation into the process and adequacy of training materials. It is necessary to recognize that despite the efforts made in the area of education, ICT�s have not yet been promoted and exploited. Therefore, it is essential to conduct an analysis to determine the variability that exists between the various platforms, aligning their differences through the fundamental premises of the Graphic Design and allowing for the creation of curricular materials adapted to these technologies.Con la incursión de Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC´s) al proceso educativo, las Instituciones a nivel nacional han tenido que llevar a cabo acciones para incorporarlas al proceso de Enseñanza�Aprendizaje (E-A). Esto ha implicado generar estrategias permitiendo facilitar a los docentes la incorporación de las TIC�s a la planeación de los contenidos temáticos de las asignaturas que imparten. Sin embargo, parte de ellas sólo cubren el aspecto funcional de la tecnología pero no su incorporación en el proceso y adecuación de materiales didácticos. Es necesario reconocer que pese a los esfuerzos realizados en el área educativa, las TIC�s todavía no han sido potenciadas y aprovechadas. Por lo cual, es fundamental realizar un análisis para determinar la variabilidad existente entre las diversas plataformas, homologando sus diferencias mediante las premisas fundamentales del Diseño Gráfico y permitiendo la creación de materiales curriculares adaptados a estas tecnologías