Discussões e análises sobre os programas de formação continuada de professores alfabetizadores no estado de São Paulo

Este artigo objetiva identificar e discutir programas de formação continuada, no estado de São Paulo, direcionado aos professores alfabetizadores, analisando o tipo de abordagem que é proposta ao trabalho do professor alfabetizador. Apresenta-se como suporte de pesquisa o levantamento bibliográfico-documental dos seguintes programas: Profa. - Letra e Vida; Toda Criança Aprendendo – Programa de apoio à Leitura e Escrita (PRALER); Pró-Letramento; Ler e Escrever e o Programa Nacional de Alfabetização pela Idade Certa (PNAIC). Concluiu-se que todos os programas se centram na formação para alfabetizar de maneira que os índices de alfabetização verificados pelos exames nacionais sejam elevados. Nesse contexto, o trabalho do alfabetizador vem sendo responsabilizado por resultados quantitativos referentes à aprendizagem dos seus alunos. Esse cenário é condizente com o quadro de intensificação, precarização e autointensificação do trabalho docente, fenômenos esses são agravados pela natureza dos programas de formação continuada de professores alfabetizadores analisados nesse estudo