La calidad en los programas de posgrados en educación en el Estado de Chiapas. Un estudio descriptivo y exploratorio

The following article presents the results of a research that aimed to analyze the postgraduate system in education, in the State of Chiapas, to identify quality criteria in training; since research and design of proposals are given little priority in response to educational problems. Most of the private institutions that offer postgraduate courses in education have followed the logic of expanding the offer without the necessary control and care to train highly qualified human resources. The analysis and understanding of the postgraduate paper was carried out based on the review and comparison of the entry criteria, permanence and graduation of public and private institutions, registered or not in the National Postgraduate Program of Quality (PNPC) of the Council National Science and Technology (CONACYT), offered from 2010 to 2017. The results found in the research warn that the postgraduate system requires a thorough review including an evaluation and reengineering in strategic planning for public and private universities to attend the requirements that allow the assurance of the quality in the formation and more positive impact, in the attention of the educational problems.El siguiente artículo presenta los resultados de una investigación que tuvo como objetivo analizar el sistema de posgrados en educación, en el Estado de Chiapas, para identificar los criterios de calidad en la formación; puesto que se privilegia poco la investigación y el diseño de propuestas como respuesta a los problemas educativos. La mayoría de las instituciones privadas que ofertan posgrados en educación han seguido la lógica de la expansión de la oferta sin el control y cuidado necesario para formar recursos humanos de alta formación científica. El análisis y comprensión del papel de los posgrados se realizó con base a la revisión y comparación de los criterios de ingreso, permanencia y egreso de las instituciones públicas y privadas, inscritas o no en el Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT), ofertados desde el año 2010 al 2017. Los resultados encontrados en la investigación advierten que el sistema de posgrados exige una revisión profunda incluyendo una evaluación y reingeniería en la planeación estratégica para que las universidades públicas y privadas atiendan los requerimientos que permitan el aseguramiento de la calidad en la formación e impacto más positivo, en la atención de los problemas educativos