Minimalist perspectives for psycholinguistic research

A particular approach to the study of psycholinguistic processes is presented, which is based on a minimalist conception of language. A procedural model of language acquisition is sketched, which reconciles infants speech processing and the idea of innately guided learning with a minimalist view of the initial state of language acquisition in an account of the bootstrapping problem. Language acquisition is viewed as proceeding with the progressive specification of formal features of the functional categories of the lexicon. The possibility of a minimalist derivation to be incorporated in a sentence production and/or comprehension model is discussed. Possible sources of language impairment, as manifested in SLI (Specific Language Impairment) syndrome, are considered in the light of this integrative approach. Reference is made to experimental work carried out in Brazilian Portuguese, with some extension to European Portuguese and River-Plate Spanish.Apresenta-se uma abordagem particular para o estudo de processos psicolinguísticos, que tem por base uma concepção minimalista de língua. Um modelo procedimental da aquisição da linguagem é esboçado, no qual se conciliam, no tratamento do problema do desencadeamento da sintaxe, o processamento da fala por infantes aliado à ideia de aprendizagem guiada por fatores inatos, com uma visão minimalista do estado inicial da aquisição da linguagem. A aquisição da linguagem é concebida como a progressiva especificação dos traços formais das categorias funcionais do léxico. Discutese a possibilidade de incorporação de uma derivação minimalista em modelos de produção/compreensão de sentenças. Possíveis fontes de problemas de linguagem, tais como os manifestos no quadro do DEL (Défict Específico da Linguagem), são consideradas à luz dessa abordagem integrada. Remete-se a resultados obtidos em experimentos conduzidos em Português Brasileiro, alguns dos quais replicados em Português Europeu e Espanhol Rioplatense.Se presenta una aproximación particular al estudio de los procesos psicolingüísticos, la cual está basada en una aproximación minimalista del lenguaje. Se esboza un modelo procedimental de la adquisición del lenguaje, el cual reconcilia el procesamiento del habla en los niños, y la idea del aprendizaje innatamente guiado, con una visión minimalista del estado inicial de la adquisición del lenguaje en una explicación del problema del arranque. La adquisición del lenguaje es vista como procedente con la especificación progresiva de los rasgos formales de las categorías funcionales del léxico. Se discute la posibilidad de que una derivación minimalista sea incorporada en un modelo de producción y/o comprensión de frases. Se consideran posibles fuentes de impedimentos del lenguaje, como los manifestados en el síndrome TEL (Trastorno Específico del Lenguaje), a la luz de esta aproximación integrativa. Se hace referencia al trabajo experimental llevado a cabo en portugués brasileño, con alguna extensión al portugués europeo y al español del Río de la Plata