La formación del profesional universitario: aciertos y desaciertos de su abordaje en el contexto cubano.

Training university professionals is one of the most important social tasks Higher Education faces. While many researchers favor a comprehensive approach thus mainstreaming university key tasks– common consensus about this general approach is fragmented and diversified when we consider specific scenarios. This paper cepes research Project is aimed at contributing to the debate in question. The authors took into consideration both political and scientific contemporary texts emanating from the Cuban context, to draw their conclusions on training university professionals. In so doing, they have raised ideas that are more appealing to reflection than reaching conclusions on this endless and debatable topic.A formação do profissional universitário é uma das tarefas sociais de maior importancia para o ensino superior. Muitos pesquisadores insistem em visões abrangentes, o que implica sua integração nas funções substantivas da universidade. No entanto, o consenso unitário em torno dessas declarações gerais é fragmentado e, em seguida, diversificado em cenários específicos. O presente trabalho - que responde a um projeto de pesquisa CEPES - tenta contribuir para esse debate. Os autores realizaram uma análise do conteúdo de documentos políticos contemporâneos e textos científicos no contexto cubano. Resultados da abordagem da formação profissional universitária são expostos. Finalmente, propõem-se ideias que, mais do que conclusões, visam provocar reflexões sobre esse tópico inacabado e polêmico.La formación del profesional universitario constituye uno de los encargos sociales de mayor importancia para la Educación Superior. Numerosos investigadores insisten en miradas integrales a la misma, lo cual implica su transversalización en las funciones sustantivas de la universidad. Sin embargo, el consenso unitario en torno a estas declaraciones generales se fragmenta y diversifica luego en los escenarios concretos. El presente trabajo –que responde a un proyecto de investigación del CEPES[1] -intenta contribuir a este debate. Las autoras realizaron un análisis de contenido a documentos de política y textos científicos contemporáneos en el contexto cubano. Se exponen resultados sobre el abordaje de la formación del profesional universitario. Finalmente, se plantean ideas que, más que conclusiones, pretenden provocar la reflexión en torno a este inacabado y polémico tema.[1] Centro de Estudios para el Perfeccionamiento de la Educación Superior, Universidad de La Habana. El proyecto se titula: “Tendencias actuales de formación universitaria. Una mirada desde la Pedagogía”