Análise do processo de gestão do pacto nacional pela alfabetização na idade certa no município de Campo Grande – MS

The present text analyzed the performance of school management in the National Pact by the Literacy in the Right Age (called PNAIC) seeking to point out its relation with the quality of teaching. The Campo Grande City, MS state, was used as a locus where interviews were carried out with the responsible individuals for the implementation of the continuous formation in the years of 2012 to 2017 and with the coordinator of the Institution of Higher Education responsible for the training. It was found that the PNAIC, despite presenting an organization in the management processes, offers subsidies to the training of the literacy teacher and materials for the classrooms, it depends on other instances for that the teaching reaches the literacy classes with quality. It will only be possible to glimpse an overcoming of the evidenced challenges if there is the necessary articulation between the management of the PNAIC, the Secretary of Education and the school management.O presente texto analisou a atuação da gestão escolar no Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) buscando apontar sua relação com a qualidade do ensino. Tomou-se como lócus o município de Campo Grande-MS, onde foram realizadas entrevistas com os gestores municipais responsáveis pela implementação da formação continuada nos anos de 2012 a 2017 e com a coordenadora da Instituição de Ensino Superior responsável pela implementação do PNAIC. Constatou-se que o PNAIC, apesar de apresentar organização nos processos de gestão, oferecer subsídios para a formação do professor alfabetizador e materiais para as salas de aula, depende de outras instâncias para que o ensino chegue às turmas de alfabetização com qualidade. Só será possível vislumbrar uma superação dos desafios evidenciados se houver a necessária articulação entre a gestão do PNAIC, a Secretaria de Educação e a gestão escolar.En el presente texto se analizó la actuación de la gestión escolar en el Pacto Nacional por la Alfabetización en la Edad Cierta (PNAIC) buscando apuntar su relación con la calidad de la enseñanza. Se tomó como locus el municipio de Campo Grande-MS, donde se realizaron entrevistas con los sujetos responsables de la implementación de la formación continuada entre los años 2012 a 2017 y con la coordinadora de la Institución de Enseñanza Superior responsable de la implementación del PNAIC. Se constató que el PNAIC, a pesar de presentar organización en los procesos de gestión, ofrecer subsidios para la formación del profesor alfabetizador y materiales para las aulas; depende de otras instancias para que la enseñanza llegue a los grupos de alfabetización con calidad. Sólo será posible vislumbrar la superación de los desafíos evidenciados si hay la necesaria articulación entre la gestión del PNAIC, la Secretaría de Educación y la gestión escolar