Effect of Teaching Using Charts, Real Specimens and Videos on Secondary School Students’ Achievement in Mammalian Skeletal System Concepts

Abstract: Low performance of students in biology has been reported by many researchers. This is attributed to different factors, among which lack of adequate and appropriate instructional materials is one. Instructional materials help both the teacher and the learners in teaching-learning processes. The study investigated the effect of teaching using charts, real specimens and videos on secondary school students’ achievement in mammalian skeletal system concepts. Charts, real specimens and videos were used to teach the experimental groups while lecture method was used to teach the control group. A 4X2 pre-test, post-test quasi-experimental design with control group was used in which a hundred and twenty randomly selected Senior Secondary School II (SSS II) Biology students were drawn from four schools. An instrument developed by the researcher Mammalian Skeletal System Achievement Test (MSAT) was used for data collection. The reliability coefficient of MSAT was 0.796. The data was analyzed using Analysis of Co-variance (ANCOVA) and Scheffe post-hoc test analysis. The findings of this study show that there is significant main effect of treatment on students’ achievement in mammalian skeletal system concepts [F3, 111 = 10.489; p 0.05]. Real specimens and videos are the best instructional materials that can be used in teaching; they tend to raise the students’ achievement. It is therefore recommended that teachers should develop the technique of integrating different types of instruction materials especially real specimens and videos into their teaching. Educational training programmes should be made available for teachers, which will help to improve their competencies and skills of effective utilization of instructional materials. Resumen:El bajo rendimiento de los estudiantes en biología ha sido presentado por muchos investigadores. Esto se atribuye a diferentes factores entre los cuales están la falta de materiales de instrucción adecuados y apropiados. Los materiales didácticos ayudan tanto al profesor como a los alumnos en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Este estudio investigó el efecto de la enseñanza utilizando gráficos, muestras reales y videos sobre el rendimiento de los estudiantes de secundaria en los conceptos del sistema esquelético de mamíferos. Se utilizaron gráficos, especímenes reales y videos para enseñar a los grupos experimentales, mientras que se utilizó el método de lectura para enseñar al grupo de control. El estudio utilizó un diseño cuasi-experimental pre-test, post-prueba 4X2 con grupo de control en el que se seleccionaron ciento veinte estudiantes de Biología de Secundaria II (SSS II) seleccionados al azar en cuatro escuelas. Un instrumento desarrollado por el investigador Mammalian Skeletal System Achievement Test (MSAT) se utilizó para la recopilación de datos. El coeficiente de confiabilidad de MSAT fue 0.796. Los datos se analizaron mediante el análisis de covarianza (ANCOVA) y el análisis de prueba post hoc de Scheffe. Los hallazgos de este estudio muestran que existe un efecto principal significativo del tratamiento en el rendimiento de los estudiantes en los conceptos del sistema esquelético de mamíferos [F3, 111 = 10.489; p 0.05]. Los especímenes y videos reales son los mejores materiales de instrucción que se pueden usar en la enseñanza; ellos tienden a aumentar los logros de los estudiantes. Por lo tanto, se recomienda que los maestros desarrollen la técnica de integración de diferentes tipos de materiales de instrucción, especialmente especímenes y videos reales en su enseñanza. Los programas de capacitación educativa deben estar disponibles para los maestros, lo que ayudará a mejorar sus competencias y habilidades de utilización efectiva de los materiales de instrucción.o