The use of new technologies in an experimental school of Rio de Janeiro

The use of new technologies in the educational environment is considered an innovative competence for teaching. The dialogue with the school culture must incorporate this form of communication in your way to see the world. In Rio de Janeiro, the Educopédia has been an interesting strategy. Investigated an experimental school students who use this resource since 2010. The methodology of this research was a survey of opinions of the type of quantitative survey. For data collection the Delphi technique for the construction of a Likert scale was used. We used 3 consecutive rounds to reach a consensus among informants. A sample of the interview in 3 rounds consisted of 50 students, 25 males and 25 females. Students support the insertion of new technologies in school and suggest that this could be explored further. We observed that the Educopédia is still not widely used in the classroom. All courses have low utilization in the perception of the students, especially English, physical education and music education. We believe that this feature requires adjustments in your application. Greater focus on training teachers to work with the new process technologies is required. Games are one of the Educopédia resources that students like and at the same time, the least use in the lassroom. This illustrates that lack a strategy that seeks to recognize the profile and interest of students.A utilização das novas tecnologias no ambiente educacional é uma competência inovadora para o ensino. A escola ao dialogar com a cultura deve incorporar esta forma de comunicação na sua forma de fazer ver o mundo. No Rio de Janeiro, a Educopédia tem sido uma estratégia interessante. A utilização das novas tecnologias no ambiente educacional é uma competência inovadora para o ensino . A escola ao dialogar com a cultura deve incorporar esta forma de comunicação na sua forma de fazer ver o mundo. No Rio de Janeiro, a Educopédia tem sido uma estratégia interessante. Investigamos alunos de uma escola experimental que usam este recurso desde 2010. A metodologia desta pesquisa foi um levantamento de opiniões do tipo survey de natureza quantitativa. Para a coleta dos dados foi utilizada a técnica Delphi para a construção de um escala Likert. Utilizamos 3 rounds consecutivos para se alcançar um consenso entre os informantes. A amostra da entrevista nos 3 rounds foi composta por 50 alunos, sendo 25 do sexo masculino e 25 do feminino. Os alunos apoiam a inserção das novas tecnologias na escola e sugerem que esta poderia ser mais explorada. Indicamos que a Educopédia é um recurso com um significativo potencial de atuação. A Educopédia ainda não é utilizada largamente nesta escola. Os dados sugerem maior atenção ao processo de formação dos professores.El uso de las nuevas tecnologías en el ámbito educativo se considera una competencia innovadora para la enseñanza. El diálogo con la cultura de la escuela debe incorporar esta forma de comunicación en su manera de ver el mundo. En Río de Janeiro, el Educopédia ha sido una estrategia interesante. Investigado un estudiantes de las escuelas experimentales que utilizan este recurso desde 2010. La metodología de esta investigación fue una encuesta de opiniones sobre el tipo de encuesta cuantitativa. Para la recolección de datos se utilizó la técnica Delphi para la construcción de una escala Likert. Utilizamos 3 rondas consecutivas para llegar a un consenso entre los informantes. Una muestra de la entrevista en 3 rondas consistió de 50 estudiantes, 25 hombres y 25 mujeres. Los estudiantes que apoyan la inserción de las nuevas tecnologías en la escuela y sugieren que esto podría estudiarse más a fondo. Hemos observado que el Educopédia todavía no es ampliamente utilizado en el aula. Todos los cursos tienen una baja utilización en la percepción de los estudiantes, especialmente Inglés, educación física y educación musical. Creemos que esta función requiere ajustes en su aplicación. Hay que centrarse más en la formación de profesores para trabajar con las nuevas tecnologías de proceso. Los juegos son uno de los recursos que los estudiantes Educopédia como y, al mismo tiempo, el menor uso en el aula. Esto ilustra que carecen de una estrategia que busca reconocer el perfil y el interés de los estudiantes