Entrepreneurship Education: what can we learn from the Brazilian and the Finnish examples?

Education plays a key role in fostering entrepreneurship and innovation, especially in new global markets and in the whirlpool of the rapid technological changes in the world. This paper shortly discusses the concept of entrepreneurship education, focusing on the factors that increase entrepreneurship intentions, e.g. cognitive, conative and affective dimensions of personality. It also introduces alignments and the current situation in the promotion of entrepreneurial education in Brazil and in Finland giving case examples of practices to develop students’ entrepreneurial competences in different education levels in both countries. The conclusions highlight some similarities and differences in the approaches of the two countries as well as draw recommendations on how entrepreneurial competences could be fostered in all levels of education.A educação desempenha um papel fundamental na promoção do empreendedorismo e da inovação, especialmente nos novos mercados globais e nas mudanças tecnológicas rápidas no mundo. Este artigo discute brevemente o conceito de educação para o empreendedorismo, com foco nos fatores que aumentam as intenções do empreendedorismo, por exemplo, dimensões cognitiva, conativa e afetiva da personalidade. Também introduz alinhamentos e discute a situação atual na promoção da educação para o empreendedorismo no Brasil e na Finlândia, dando exemplos de práticas para o desenvolvimento de competências empresariais dos alunos em diferentes níveis educacionais em ambos os países. As conclusões destacam algumas semelhanças e diferenças nas abordagens dos dois países, além de elaborar recomendações sobre como as competências empresariais podem ser promovidas em todos os níveis de educação.La educación desempeña un papel clave en la promoción del espíritu empresarial y la innovación, especialmente en los nuevos mercados mundiales y en los rápidos cambios tecnológicos en el mundo. En este artículo se analiza brevemente el concepto de educación empresarial, centrándose en los factores que aumentan las intenciones del emprendimiento, por ejemplo, cognitivas, conativas y afectivas de la personalidad. También introduce las alineaciones y la situación actual en la promoción de la educación empresarial en Brasil y en Finlandia basado en ejemplos de casos de prácticas para desarrollar las competencias empresariales de los estudiantes en diferentes niveles de educación en ambos países. Las conclusiones destacan algunas similitudes y diferencias en los enfoques de los dos países, así como las recomendaciones acerca de cómo fomentar las competencias empresariales en todos los niveles de la educación