Revista nova escola e avaliação externa: como ocorre a circulação de ideias

This article aims to carry out the mapping and the analysis of regular and special publications of the Nova Escola (New School) Magazine between the years 2006 and 2015, which addresses the theme of external evaluation of learning. The importance of verifying how this theme is addressed is understood, given the vast representation of the magazine amongst pedagogical participants. It is recognized by the literature (Nóvoa, 2002) that journals, magazines and bulletins that focus on themes related to education, whether they are developed by the state or other institutions, present a rich source of study, seeing as through these vessels of communication we can analyse educational concepts as well as explore prescribed teaching practices. Therefore, this research sought publications and classified them into four groups: specific articles, cover stories, other sessions and special editions. The mapping of publications and its analysis contributed to the perception of the ideals that the magazine presents about the national evaluation system of elementary education, specifically ProvaBrasil.Este artigo tem por objetivo realizar o mapeamento e a análise das publicações regulares e especiais da revista Nova Escola que abordaram o assunto Avaliação Externa das Aprendizagens entre os anos de 2006 e 2015. Entende-se a importância de se verificar a forma como o tema é abordado, tendo em vista a grande representatividade da revista junto aos sujeitos escolares. É reconhecido pela literatura (Nóvoa, 2002), que jornais, revistas, boletins, cuja abordagem temática versa sobre educação, sejam eles elaborados pelo Estado ou por outras instituições, apresentam uma fonte rica de estudo, tendo em vista que através desses veículos de comunicação pode-se analisar concepções educacionais e prescrições de práticas de ensino. Assim sendo, a pesquisa buscou publicações e as classificou em quatro grupos: artigos específicos, matéria de capa, outras sessões e edições especiais. O mapeamento das publicações e sua análise contribuiu para a percepção da concepção que a revista apresenta sobre o sistema nacional de avaliação da educação básica, mais especificamente a Prova Brasil. En este artículo se pretende llevar a cabo el mapeo y análisis de las publicaciones periódicas y especiales de la revista Nova Escola que abordaron la cuestión de la evaluación externa de aprendizaje entre los años 2006 y 2015. Se entiende la importancia de verificar cómo el tema es abordado, en vista de la gran representación de la revista entre los sujetos escolares. Es reconocido por la literatura (Nóvoa, 2002), que periódicos, revistas, boletines, cuya temática enfoque la educación, sean elaborados por las instituciones del Estado o de otro tipo, tienen una rica fuente de estudio, pues a través de estos vehículos de comunicación se puede analizar los conceptos educacionales y prácticas de enseñanza. Por lo tanto, la investigación buscó publicaciones y las clasificó en cuatro grupos: artículos específicos, materias de tapa, otras sesiones y ediciones especiales. El mapeo de publicaciones y análisis contribuyó a la percepción de la concepción que la revista tiene del sistema nacional de evaluación de la educación básica, específicamente de la Prova Brasil