Inteligencia emocional como base fundamental de la gestión pedagógica

Todo professor deve ter um profundo conhecimento emocional de seus alunos e ter uma inteligência emocional adequada para exercer sua profissão. Este artigo aborda a relação entre Inteligência Emocional e Gestão do processo de ensino-aprendizagem. Seu objetivo é projetar um novo modelo pedagógico baseado na Inteligência Emocional, para gerar um espaço que favoreça o desenvolvimento das aptidões e atitudes dos professores e estudantes. Para fazer isso, é realizada uma análise documental de diferentes fontes de informação e pesquisas são aplicadas aos alunos e professores.Todo docente debe tener un profundo conocimiento emocional de sus alumnos y teniendo él mismo una inteligencia emocional adecuada para ejercer su profesión. En este artículo se aborda la relación entre Inteligencia Emocional y la Gestión del proceso de enseñanza-aprendizaje. Presenta como objetivo diseñar un nuevo modelo pedagógico basado en la Inteligencia Emocional, para de esta manera, generar un espacio que favorezca el desarrollo de las aptitudes y actitudes de docentes y estudiantes. Para ello se realiza un análisis documental de diferentes fuentes de información y se aplican encuestas a estudiantes y profesores.Every teacher must have a deep emotional knowledge of their students and having an adequate emotional intelligence to exercise their profession. This article deals with the relationship between Emotional Intelligence and the Management of the teaching-learning process. Its objective is to design a new pedagogical model based on Emotional Intelligence, in order to generate a space that favors the development of the aptitudes and attitudes of teachers and students. To do this, a documentary analysis of different sources of information is carried out and surveys are applied to students and teachers